Le Cabinet de Neuropsychologie
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Nathalie GOLOUBOFF, Neuropsychologue et Docteur en Psychologie, propose une évaluation-diagnostique aux enfants, adolescents et adultes présentant les pathologies ou troubles suivants :

  • Difficultés scolaires
  • Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH)
  • Trouble spécifique d’apprentissage (dyslexie, dyspraxie, dysphasie...)
  • Précocité / Haut Potentiel
  • Retard intellectuel
  • Troubles émotionnels et comportementaux (anxiété, dépression, agressivité, difficultés socio-relationnelles...)
  • Trouble envahissant du développement (autisme, syndrome d'Asperger)
  • Pathologie neurologique (épilepsie)
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LE BILAN NEUROPSYCHOLOGIQUE (test de QI, bilan attentionnel pour le TDAH)

La neuropsychologie est une discipline clinique et scientifique qui se situe au carrefour de la neurologie et de la psychologie.

Le neuropsychologue est un psychologue spécialisé en neurologie, qui analyse les troubles cognitifs et émotionnels en lien avec le fonctionnement cérébral.

Le bilan neuropsychologique se déroule de la manière suivante :

  • Un entretien pour analyser les données médicales, scolaires et psychologiques et préciser les difficultés éprouvées
  • La passation de tests psychométriques pour évaluer :
    • l’efficience intellectuelle (tests de QI : WPPSI-IV, WISC-V, WAIS-IV)
    • l’attention et la concentration
    • le langage
    • la mémoire
    • la dextérité manuelle
    • les fonctions visuo-spatiales
    • le fonctionnement exécutif (raisonnement, abstraction, planification, organisation, stratégies...)
    • les repères temporels
    • les troubles émotionnels et comportementaux
  • Une restitution des résultats + conseils/recommandations + orientation vers des professionnels spécialisés
  • Un compte-rendu écrit détaillé est remis par mail quelques jours après l’évaluation

 
L’objectif du bilan neuropsychologique est de repérer les difficultés et les potentialités pour :

  • Poser un diagnostic
  • Orienter vers des médecins spécialisés pour un suivi à long terme (neuropédiatres, pédopsychiatres, psychiatres...)
  • Cibler les prises en charge à mettre en place (orthophonie, psychomotricité, ergothérapie, suivi psychologique...)
  • Conseiller sur les aménagements scolaires (projet personnalisé de réussite éducative / projet d'accueil individualisé, aide individualisée par une AVS en classe, tiers-temps supplémentaire aux examens, dossier MDPH...)
  • Conseiller sur l'orientation scolaire
  • Suivre l'évolution socio-cognitive et mesurer les bénéfices des prises en charge et/ou des traitements médicamenteux
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